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我校语言文字规范化工作小结
发布时间:2016-11-14 点击次数:751次
    

                           语言文字规范化工作小结

     安徽省休宁中学始建于1912年,1953年被评为安徽省首批省属重点中学,2000年,经安徽省政府、省教育厅评估验收合格,被评为“安徽省示范高中”。学校现有教职员工160人,学生1960余人。

     学校依山傍水,风景优雅,衔新安率水之钟灵,恃黄山白岳之毓秀,秉古朴之民风,承徽学之精髓,斯文正脉,学风笃厚,素有“徽州学府”的美誉,荣获“安徽省示范高中”“安徽省绿色学校”“安徽省教育科学技术装备工作先进集体”等称号。

     休宁中学建校伊始,首任校长胡晋接先生是绩溪县人氏,他邀集了一批来自外地的专家学者担任教师,其目的就是为了用国语教学。因为皖南山区方言极为复杂,素有“隔河隔垄不同音”的说法,各区县之间方言大相径庭,几乎无法交流。为了减少方言对教学的影响,休宁中学一百余年来都秉承着首任校长胡晋接先生的遗风,始终坚持用普通话教学,不论是哪个年代,其学子人人会说普通话。这在方言复杂,乡音占统治地位的皖南山区是极罕见的。

      “办人民满意的休宁中学”是今天所有休中人的目标。在全体教职员工的共同努力下,20074月我校被评为“黄山市语言文字规范化示范校20094月又被评为“安徽省语言文字规范化示范校”。现将近年来我校加强语言文字工作的做法和体会汇报如下:

    一、领导重视,组织健全

    学校对语言文字工作非常重视,成立了语言文字工作领导小组,由李顺宝为组长,宋新田、毛勇华为副组长,全体行政人员、年级部主任、各班班主任、全体语文老师为领导组成员,组织开展学校的语言文字工作。领导组下设独立的办公室,由校务办公室吴向阳主任担任主任,负责组织开展日常工作。各班级也先后成立了“语言文字工作小组”,具体负责本班语言文字工作。这样,形成了校长室、各部门、教科室、教研组和班级五级相连的校园语言文字工作网络,使活动开展有了组织保障。

     二、重视投入,保障经费

     学校每年都拨付一定数量的专用经费用于订购有关图书报刊及音像制品,如订购《语文建设》、《语言文字周报》、《规范汉字综合表》、《语言文字规范使用指南》、《普通话水平测试员实用手册》、《语言文字应用探索》、《普通话水平测试指南》等;为每一位语文教师配置语文教材的朗读带,既能用于教学,又能规范和提高语文教师自身的朗读水平。

学校还把语言文字规范化的相关培训作为师资队伍建设的重要组成部分,学校安排所有教师参加普通话水平测试,考前培训及所有测试费用一概由学校承担。同时,鼓励教职员工参加普通话水平测试升级考试,只要达到规定等级或升级成功,费用仍由学校承担。

为了强化语言文字规范化工作的长效性,渲染语言文字规范化的浓郁氛围,学校制作了“说普通话,写规范字”的标牌悬挂在每个教室内,并在校园醒目处制作永久性宣传标语,给校名、校训等有繁体字的标牌制作副牌。

     三、制度健全,宣传到位

     学校将语言文字工作纳入常规的教育教学管理之中,并制定相关制度,确保学校的语言文字工作落到实处。

     学校把语言文字工作同教职工的业务考核挂钩,从根本上促进了语言文字的规范化。学校要求教师要用普通话进行教学,教师(尤其是语文教师)应率先说好普通话,写好规范字。多年来,学校将普通话水平测试等级作为教师聘用、晋级和年度考核评优的条件之一。教导处在每学期进行的备课笔记、作业批改情况检查,各项评优课和考核课的评比中,都对语言文字的规范化提出了明确而具体的要求。

     为纯洁校园语言文字环境,校语委会定期组织语文教师、学生会干部对全校进行检查,如班报、宣传栏、通知、文件、告示等,并将检查结果予以公布,发现问题及时纠正。各班语言文字工作小组也经常开展自查互查活动。

     学校积极宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及国家有关语言文字工作的方针、政策。每年新生入学的教育中,“用语标准文明,用字美观规范”都是一项重要的教育内容。

     每年推普宣传周期间,学校也组织学生走出校门,到商店、到车站、到单位,向行人、向家长、向单位职员等宣传有关知识。

     为营造良好的语言文字环境,使语言文字规范意识深入人心,学校在校园的显著位置设有醒目的非临时性的宣传标语,每个教室制作了“说普通话,写规范字”的宣传牌,并将2500个常用汉字张贴到班,将《国家通用语言文字法》等分发至每位教师手中。学校还订有大量的语言文字方面的书刊,如《演讲与口才》《语文建设》《语言文字周报》等,摆在图书馆内,供教职员工和学生阅读。

    四、齐抓共管,创建特色

    在工作实践中,学校站在提高学生人文修养、全面推进素质教育的高度,全方位开展语言文字工作。校长室、语委会、教导处、政教处、总务处、团委工会齐抓共管,在常规管理和活动开展方面做了一些工作,取得了一定成绩。

    1.将语言文字规范化工作纳入常规管理

    学校十分重视师资队伍的语言文字水平,将其纳入教学常规管理之中。经校有关部门研究讨论,分别出台了《师德评价暂行办法》、《教职工课时及工作量补贴暂行规定》、《班主任考核实施办法》、《评选“三好学生”的标准》等一系列规章制度,将语言文字的规范化纳入教职工的考评、考核和学生评优的各项细则之中,使教学管理规范化、语言文字规范化的工作真正落在实处,充分体现出学校领导对这一工作的重视和支持。

     2.参加或举办多种多样的旨在提高师生语言文字规范化水平的竞赛活动。

     学校把语言文字规范化工作与开展各项活动和竞赛结合起来,并建立激励机制,激发广大师生参与的积极性,自觉维护祖国文字的健康和纯洁。多年来积极组织师参加省、市、县各项比赛及参加书信大赛等,都取得了不错的成绩。语文教研组也多次开展听写生字、单词比赛,在各年级、班级多次开展朗诵比赛、辩论比赛等形式多样的活动。

    3.积极开展“推普宣传周”活动

    每年推普宣传周期间,学校都进行全校动员,并派师生走上街头张贴宣传画,悬挂横幅,向广大市民散发传单,提供咨询,并主动走进商店、银行、各部门单位等,宣传“说普通话,写规范字”的意义。

    4.充分发挥辐射作用

    学校是“说普通话,写规范字”的良好场所。学校多次派出师生走向街头巷尾,开展“语言文字啄木鸟行动”,进行社会用字调查,搜集了大量资料,并写出了社会用字专题调查报告。

    5.支持外籍教师学中文

    随着我国综合国力的日渐增强,我国在国际舞台上的重要地位越来越使世界人民感到举足轻重,汉语言文字热已在世界众多国家悄然兴起。我校于2006开始与美国雅礼协会联系,并经省教育厅、省政府外专局等部门批准,成为黄山市第一所具有聘请外籍专家资格的中学,美国雅礼协会每年选派2——4位美籍教师来我校任教,他们一边教学,一边学习中文,学校选派语文教师一对一给予辅导,两年后他们的中文水平分别有了不同的提高,基本上可以与我校师生用汉语交流。这也成为我校的一个特色。

    五、目标明确,乘胜前进

    我校在语言文字规范化工作方面做了一些事情,获得了一些成绩,取得了省、市语言文字规范化示范校,但是也存在一些问题,如一些好的经验尚未及时总结,学生中仍存在一些用字不规范(主要是错别字)现象等。我们将进一步明确工作目标,下大力气推进学校语言文字工作,强化师生语言文字规范意识,提高语言文字应用水平,全面推进素质教育的实施和学校教育教学改革的深入发展。我们相信,在省、市语委领导和专家的指导下,我校的语言文字规范化工作一定会跃上一个新的平台!

                             安徽省休宁中学语言文字办公室

                                                    二〇一年十十四

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